§ 13 — Tratado ESL/EFL

Enseñanza en contextos específicos (ESP/EAP)

13.1 Origen del ESP

Hutchinson & Waters (1987), English for Specific Purposes: A learning-centred approach, Cambridge. Tres factores genéticos: demandas de la posguerra (1945+), revolución en lingüística, foco en el aprendiz. Distinción EAP vs. EOP.

13.2 Sub-áreas principales

• EAP: lectura/escritura académica, abstracts, listening to lectures. Hyland (Disciplinary Discourses, 2004; Academic Discourse, 2009).
• Business English (BE/EBP): meetings, negotiations, presentations, correspondence. Ellis & Johnson (1994).
• English for Medical Purposes (EMP): doctor-patient, case reports.
• Legal English (ELP).
• Aviation English: requisitos ICAO Nivel 4 obligatorio para pilotos internacionales desde 2008.
• Maritime English: SMCP (Standard Marine Communication Phrases, IMO 2001).
• English for Engineering, IT, hospitality, etc.

13.3 Survival English / Functional English

Para inmigrantes y refugiados; foco en banca, salud, vivienda, transporte. LESLLA (Literacy Education and Second Language Learning for Adults) — adultos con baja alfabetización en L1.

13.4 Young learners

Pinter (2017), Teaching Young Language Learners, Oxford. Énfasis en juego, TPR, canciones, storytelling, content-based; tareas cortas, multimodalidad.

13.5 Necesidades especiales en L2

Kormos (2017), The Second Language Learning Processes of Students with Specific Learning Difficulties. Dislexia y L2: dificultades en codificación fonológica, decodificación, memoria de trabajo verbal. Necesidad de instrucción multisensorial, phonics explícito, tipografía adaptada.